VARIONS !

(VARIation, cONtextes et Sociolinguistique)
De la norme à la variation : vers une pédagogie critique en contexte académique

Présentation

En premier cycle, de nombreuses étudiantes et nombreux étudiants peinent à passer de leurs usages ordinaires de la/des langues aux exigences universitaires et professionnelles. Les difficultés les plus fréquentes concernent la structuration de l’argumentation, l’intégration des références, le choix d’un registre adapté aux situations et la prise de parole sans autocensure. Elles tiennent à l’hétérogénéité des socialisations langagières à l’entrée en licence, au caractère parfois implicite des critères d’évaluation et à des freins affectifs (peur de « mal dire », sentiment d’illégitimité).

Ce projet vise à transformer les pratiques en licence (SDL, LLCER, LEA, Lettres) en outillant les étudiant·es pour naviguer entre pratiques langagières ordinaires et exigences académiques. Ancrée en sociolinguistique (variation, pluristyle, pluriphonie) et en littératies universitaires, la démarche articule conception, expérimentation et évaluation d’activités qui développent autonomie, réflexivité et agentivité. Sur 24 mois, l’équipe (N. Juan, N. Thamin, A.-S. Calinon) conçoit un guide pédagogique et le teste localement, puis à l’international (voir collaboration ci-dessous). L’évaluation combine diagnostics, observations critériées, données pédagogiques et retours de pairs. Les effets attendus sont l’amélioration des productions écrites/orales (argumentation, adéquation des registres). Le projet promeut une pédagogie critique, inclusive et scientifiquement étayée du langage.

Collaborations

• Christine Sagnier, Département de français et département d’espagnol et de portugais Université de Princeton (USA)
• Mariana Bono, Département d’espagnol et de portugais, Université de Princeton (USA)

Activités

2025
Séminaire Variation en corpus et en méthodologique, coord. N. Juan, A.-S. Calinon et N. Thamin

Productions

À venir